本文摘要：第一现场　　　　研究生为什么还像长不大的孩子？

第一现场　　　　研究生为什么还像长不大的孩子？　　　　听得代表热议情商教育新华社记者杨金志仇逸　　　　按理说研究生应当比大学生更加成熟期，但我们也不肯给太多压力。我就遇到过有的博士生因为想不开，有较为极端的不道德。

我们不能循循善诱，从正面灵感教育。6日上午，中科院院士、中科院上海生命科学研究院研究员王恩多代表在上海代表团参与小组讨论时，开门见山地明确提出了高等教育中的情商教育问题。　　　　听见这里，中国工程院院士、上海血液学研究所所长陈赛娟代表深有同感：曾多次有位研究生因为没发表文章，继续没获得学位。他很着急，也写出了文章，但是质量不过关被杂志退稿了。

结果他就情绪失控，把东西全都扔到在地上，完全就要对自己一动刀子。　　　　王恩多代表说道，现在的教育过于过推崇智力，从幼儿园就开始学英语、数学，而在情商教育、外用挫折教育方面的缺陷相当大。我指出，一个人能无法成才，20％靠智商，80％靠情商和外用挫折能力。

她说道，现在很多家庭就一个孩子，父母和祖辈的期望都遣在这一个孩子身上。如果孩子不自小拒绝接受完备的道德教育、情商教育，以后茁壮不会很有利。大楼辟一起很艰难，但是一根火柴就可以把它烧毁。

　　　　宝钢研究院自动化研究所所长杜斌代表是多所高校的全职教授，他在辩论中明确提出，当前高等教育过分严格，应该设置一定的不及格率不通过率。回应，王恩多代表深感不得已：杜斌的建议好是好，我就是有一点紧绷，担忧出有事情呀！　　　　如果都像王老师那么仁慈，我们的教育质量很难提升啊。

陈赛娟代表半打趣地说道。她回应，在欧美一些高校，博士学位只有20％到25％的人能获得；有的本科生拿将近四年的学士学位，就拿两年的Ｂ档学位。为什么他们可以这么做到？第一，要维持高校的品牌；第二，社会没给学生那么多压力；第三，学生自身心态祥和、抗压性较为强劲。

　　　　东华大学经济发展与合作研究所所长严诚忠代表回应，当前应该更为注目学生心智模式的培育，使学生不具备匹敌人生和享用生活的能耐。做到对一件事不意味著一定顺利，有时候做到不成、做错事也不代表告终。家长和社会不不应拘泥于学生一次成绩的下降或上升，而要注目他们的心智和活力。

严诚忠说道。

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